儿童青少年的发展资源：亲子间评价的异同比较

作者：苏彦捷; 王启忱

来源：闽南师范大学学报(哲学社会科学版), 2021, 35(02): 145-153.

DOI：10.16007/j.cnki.issn2095-7114.2021.02.026

• 儿童青少年
• 发展资源
• 亲子
• 层级聚类分析

发展资源是指能够有效促进儿童青少年积极健康发展的经验、社会关系、技能以及价值观等,是其成长中抵抗风险因素的缓冲器,探究亲子间对于儿童青少年个体发展资源评价的一致性有助于科学探测儿童青少年的心理发展情况、了解家长对于儿童青少年心理状态的认知。通过将467名儿童青少年自我评价的发展资源情况与其家长所评价的孩子的发展资源情况进行亲子对比聚类分析,根据"亲子评价一致性"和"家长评价的高低程度"两方面特征将亲子间的评价模式分为"高/一致"、"低/一致"、"高/不一致"和"低/不一致"四种类型。儿童青少年的年龄和家庭社会经济地位等因素或能够在一定程度上解释亲子评价的模式的差异。研究结果为发展资源的科学评估和教育教养实践提供了一定启示。

• 单位
  北京大学