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摘要
目的：探讨在线学习环境下，同伴互助学习在医学研究方法课程中可行性以及有效性。方法：2018级本科临床医学专业教改班为实验组，实习课上采用同伴互助学习的方式；2017级临床医学专业教改班为对照组，采用传统教学。对两组的教学效果进行比较。结果：实验组实习课成绩优于对照组(P<0.05)。结论：基于在线教学环境的同伴互助学习可以提升学生课堂参与度及课堂教学质量，同伴互助学习方式值得进一步应用。
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单位齐齐哈尔医学院附属第三医院; 公共卫生学院
