作文观察小组创建案例研究

作者：周会芹

来源：科普童话, 2020, (01): 31.

<正>观察能力是小学生作文能力的重要能力之一。小学作文教学经常开展观察能力培养活动,除个体自主观察活动外,小组合作观察也是比较好的方法。班级作为正式的组织分为多个正式的小组,班级中还存在着正式小组外的非正式小组(指以感情、喜好等为基础的,松散的没有正式规定的群体),既有消极型、破坏型、颓废型,也有兴趣型、积极型、乐观型。作文观察小组的创建应该积极借力这些非正式小组的积极因素,克服其不利的因素,促进小组作文观察正向发展,为提高作文能力服务。谋求关系化解危机消除负面影响、民主互动同质化策略引导学生向规范、有序的观察行为方向发展,都是比较好的方法。