不抛弃，不放弃——浅析初中数学学困生转化的有效策略

作者：雒存芳

来源：试题与研究, 2021, (20): 133-134.

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新时期在教学改革背景下,要求教师保证教育的一致性、要求课堂教学注重学生的整体发展。因此,在初中数学课堂教学中应重视培养学生学习的信心,使学生能够主动成为数学知识的探索者、尝试者。通过数学课堂教学,培养学生的理性思维意识,也会通过学困生的合理有效转化,消除学困生的自卑心理,有助于初中生正确心理意识和价值观念的培养。基于此,文章中主要分析了初中数学课堂合理转化学困生的有效策略。