“图形的认识”教学策略

作者：范莉

来源：Shanxi Education, 2018, Z2: 70.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2018.z2.051

<正>"图形的认识"是图形与几何的重要内容,通过"图形的认识"的学习,学生能掌握图形的本质特征及分类,同时发展他们的数学思考能力,提升他们的空间观念。笔者结合自己的教学经验和认识谈谈在小学数学"图形的认识"教学中提高学习效率的具体策略。一、借助情境,在理解中把握图形概念的本质在小学数学"图形的认识"教学中,教师要善于联系生活实际为学生创设情境,在情境中引入数学概念。这样,能够让学生经历概念的形成过程,感知数学概念的原型。