在肯定近几十年语文教学改革总体方向正确、成就巨大的同时,对其进行反思和审视,会发现存在着大幅摇摆、前后割断、两端脱节、概念繁乱、价值虚拟、缺少逻辑等值得关注的问题。只有加强学科理性建设,才能促使语文教学改革更健康地发展。所谓学科理性,一是指改革理性,目标确立要坚守初心;二是指实践理性,改革定位要立足实际;三是指哲学理性,追求创新必须尊重历史;四是指民族理性,引进理念必须为我所用;五是指科学理性,改革须回归汉语教学的本体。
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