基于MOOC的“阶段分层”继续教育课程设计

作者：郭孟月; 徐丽萍

来源：地理教育, 2017, (12): 49-50.

• 继续教育课程
• 地理教师
• 阶段层次

继续教育担负着提升国家软实力及国民素质的重任。本文在不考虑教育区域差异性的前提下,通过案例分析,面对现阶段初中地理教师继续教育中存在的问题,提出引入"MOOC"这种翻转课堂的新型教育平台,开展具有选择性的"阶段分层"继续教育课程。

• 单位
  石河子大学