对于儿童活动区域的规划需要紧扣教育目标和具体的教学内容,在整体性考量幼儿年龄特点的基础上进行整体安排,并从幼儿的认知水平和个性发展需求出发,让幼儿真正成为区域活动的主人,让他们之间既能相互合作、交流,同时又不会相互干扰,专注地投入某一活动中,自信地思考问题、解决问题。本文阐述了儿童区域活动的基本规划方法,旨在促进儿童的生命发展。
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