小学语文探究性阅读方法管见

作者：李启科

来源：云南教育, 2019, Z1: 34-35.

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,拓展学生思维的空间,提高阅读质量。"探究性阅读指的是在教师的"智慧理答,有效启发引领"下,学生自主提出问题、思考问题、解决问题的过程,是学生在阅读过程中的主动学习、主动探究、主动发现,从阅读材料中筛选信息、处理信息、独立思考、推论验证、形成诠释的阅读方式。从发展的角度看,探究性阅读不主张消极的接受,而是强调自主参与、主动探索,研究阅读材料深层次的问题与深邃的内涵,从中寻找出规律性的东西。现代教学论认为,语文教学要引导学生密切关注人生,关注社会,关