<正>管理不同于管束,管理的目标是为了让事物更加合理,管束的目标是剥夺对象产生"意外的可能"。然而,我们不能过度剥夺学生的这种"可能",否则不利于他们的成长。适度开放管理空间,让学生更加自由,这是实现班级人本化管理的重要手段。怎样的"开放"才是适度的呢?德国心理学家勒温认为,"开放区域的特性为,对于区域的每一点来说,存在着一个围绕,它完全位于该区域之内"。这个开放可以是物质的,也可以是心理的,它决定
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