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摘要
新版高中英语教材以文字、符号、图片、音频、视频为媒介，以记叙文、说明文、应用文、文学性语篇、非连续性语篇为载体，以文本和“副文本”相结合的形式呈现中国传统文化。教材中的中国传统文化涵盖了《中国高考评价体系》列出的5个核心价值二级指标：爱国主义情怀、品德修养、责任担当、健康情感、劳动精神。结合高中英语课程的性质和目标，中国传统文化教学要做到五点：第一，兼顾工具性与人文性，注重核心价值培育；第二，注重中西比较，培养学生的跨文化沟通能力；第三，课内外学习相结合，培养学生“看”的能力；第四，关注“副文本”，培养学生多角度解读语篇的能力；第五，注重跨学科协作，培养学生的迁移运用能力。
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