从家纺设计专业深化产教融合的外在动因和内在需求起首，结合广东佛山地区“泛家纺”产业链发展情况和教育教学的实际出发，围绕当下家纺产品设计人才培养中存在的问题，从人培机制、施教体系、课程体系、知识体系、制度体系、评价体系六个方面探寻适宜的实践路径进行应用。实践证明，多路径实施达到了深化产教融合和提升育人质量的双重目标，值得应用与推行。
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