<正>新冠肺炎疫情既是公共卫生事件,也属于重大社会应激事件,在疫情之下,青少年心理危机事件正呈现加剧态势。究其原因,线上教学对学习习惯的冲击、过度接受各类信息徒增恐慌,归根到底在于缺乏科学的认知和有效的心理调节。学生身处疫情的心理(甚至是创伤)通过怎样的教育才能抚慰?换言之,学生能从我们历史学科中学到什么来审视(平复)当下正遭遇的突发事件,乃至其他"情感危机"。这是当前历史教育不可忽视的问题。
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