听说能力的培养是高中阶段英语教学的重要内容之一。《英语课程标准》中对高中阶段听、说能力的教学提出了较高的要求,归纳起来各有五个方面的指标:听要能够识别不同语气所表达的不同情感;听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点;抓住一般语段中的观点;基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意;听懂委婉的建议或劝告等。本文从新课标下的高中英语听说课课堂教学实践出发,运用"任务型"语言课堂教学理论,指导学生有效地听说,提高学生的听说能力,为学生的终身学习奠基。
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