在核心素养的整体背景下，教师应系统归纳、总结课堂知识，丰富学生的知识储备，提高学生迁移运用现有知识的能力，保障教学活动的效果，这就对教师的教育工作提出了新的要求。基于此，文章分析核心素养导向下高中地理课堂教学运用问题式教学的策略。
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