随着素质教育的推进,跨文化意识培养在我国英语基础教育阶段的地位日益凸显。在初中英语课堂实践中,教师可以利用多媒体辅助,合理选择跨文化影视素材。该文以美剧《初来乍到》为例,分析在初中英语课堂中通过搭建支架、创设问题情境、独立探索、合作学习、效果评价等步骤,逐步增强初中生的自我效能感和认知内驱力,提高他们的中外文化异同敏锐度和跨文化思辨能力。
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