挖掘教材 找准途径——浅谈小学低年级学生口头交际能力的培养

作者：洪跃麟

来源：课程教育研究, 2019, (22): 114.

• 低年级语文
• 口头语言
• 表达
• 目标
• 现状
• 途径
• 营造氛围
• 拼音
• 识字
• 插图
• 家里训练

本文从《2018小学语文新课程标准》中小学第一学段对口语交际的目标出发,结合和分析现状,从而找准途径。即结合自己在营造氛围、拼音教学、识字教学、组词、以词扩句、运用教材中的插图、与家人交流等教学途径。教师要充分利用这些素材或资源对学生进行口语训练,使学生的口语交际能力得到有效的提高。