该研究以2014—2018年间CSSCI外国语言学类来源期刊刊登的42篇关于高等外语教育翻转课堂研究的论文为研究对象,采用内容分析法和专家咨询法,从发文时间与刊物载文量、研究主题、研究方法、研究对象、理论基础等维度进行统计,分析高等外语教育翻转课堂研究的现状与存在问题。结果显示,研究论文数量逐年增加,研究主题综合化,研究方法混合化,研究理论多元化;现存问题是教学主体研究内容单薄、教学评价研究偏少、理论依据缺少中国教育哲学理论。未来研究应聚焦教师"教"、学生"学"和教学评价等领域。
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