基于生物学核心素养培养的“受精作用”一课的教学设计

作者：李美英

来源：生物学教学, 2019, 44(12): 27-29.

• 核心素养
• 模型建构
• 受精作用
• 教学设计
• 高中生物学

以"受精作用"的教学设计为例,基于学习内容,关注学科核心素养,确立明确的课时目标;并依据课时目标对教材进行重组,通过层层递进的问题设置来驱动学生积极思考、主动探究,模型建构和讨论交流,培养了学生的科学思维和科学探究能力,充分实现了学生的主体地位。