引导学生走出初中物理学习的误区

作者：吴超男

来源：数理化学习(初中版), 2022, (08): 52-54.

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通过列举一些典型例子进行简要分析，得出学生由于缺乏对物理现象和物理过程深入思考的习惯，对所学物理知识理解不深、领悟不够、囫囵吞枣，从而形成学习上的误区.