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摘要
钢琴教学是集技能掌握与艺术表达于一体的高级教学活动，钢琴教学中怎样启发学习者掌握艺术表达方法，是一个值得长期探讨和学习的课题。钢琴独奏曲《杜姆卡》在其诞生的百余年时间里，受到了来自世界各地钢琴家的青睐，是近几十年国内钢琴学习中的热门作品。但由于其音乐构思和层次相对复杂，许多演奏者难以演绎出作品的整体性和精神实质。本文通过对三位不同时期演奏家对此曲演奏版本的研究，分析作品存在的多样性诠释空间，启发学习者对作品的情感和想象构思，并尽可能找到更符合作曲家创作意愿的表达方式，为钢琴教学中提高艺术表达效果提供一些探索与思考。
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单位内江师范学院
