<正>基于学科素养的单元设计是一线教师的基本功。这是因为单元不是碎片化教学内容的堆砌,而是对知识的一种有机的、模块式的组构;单元设计不是单纯知识点传输与技能训练的安排,而是教师基于学科素养,思考怎样描绘基于一定目标与主题而展开探究活动的叙事,目的是为了创造优质的教学。在应试教育背景下,"目中无人",缺乏整体,甚至把"育分"而"不育人"的课堂视为优质的课堂。其背后可能有两个因素在起作用,其一,没有摆脱课时主义;其二,缺乏单元设计的基本功。
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