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摘要
为借鉴国外成功经验进一步促进我国中小学创客教育健康发展,通过文献梳理和案例研究对美国中小学创客教育的资金来源、理念基础、教育目的、教育对象、课程体系等六个维度进行了较系统的分析。研究发现:美国中小学创客教育的资金来源多样化,理念来源具有深厚的社会基础,教育目的与以往教育法案相互呼应,教育对象面向所有学生,但无意识地忽视了女生的地位及发展,课程体系中课程目标关注日常创造力的培养,课程评价集中在对学生的评价。结合我国实际,建议我国中小学创客教育应建立多渠道的资金来源体系,厘清创客教育的本质特征,教育目的应强调个人本位和社会本位的统一,课程体系方面应建立分层级的课程目标并建立关于创客教师、创客学生、创客课程等的专业评价标准。
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单位北京开放大学; 教育学院; 首都师范大学
