PBL结合CBL在全科住院医师急性中毒教学中的应用

作者：逄利; 李薇; 徐大海^*

来源：中国病案, 2023, 24(10): 72-75.

• 全科医学
• 住院医师
• PBL
• CBL
• 中毒22

目的 探讨PBL结合CBL教学方法在全科住院医师急性中毒教学中的应用效果。方法 选取2018年1月1日至2021年12月31日在某院急诊科学习的全科住院医师105人作为观察对象，随机分为对照组(49名)和研究组(56名)，对照组采用传统的讲座式教学，研究组采用PBL结合CBL教学。采用考试和调查问卷相结合的方式对教学效果进行评估。结果 课程结束之后，研究组的测试总分、基础知识和病例分析得分分别为(73.70±7.40)分、(36.21±5.78)分、(37.52±5.83)分，明显优于课程前的(57.48±9.31)分、(30.66±6.74)分、(26.82±6.18)分；研究组的课程后总分和病例分析得分明显高于对照组；调查问卷评分显示在提高学习兴趣、激发学习主观能动性、病情评估和观察能力、临床思维能力、团队协作能力方面得分差异存在统计学意义(P<0.001)。结论 PBL结合CBL在全科住院医师急性中毒教学中具有明显效果，能有效提高全科住院医师的教学效果和自我业务能力。

• 单位
  吉林大学第一医院