浅谈中学英语教学中学困生学习动力的激活方式

作者：杨海兰; 齐元成

来源：中学生英语, 2021, (28): 74.

<正>学生是学习的主体,每一个班级中都存在一定数量的学困生,这一状况由诸多内外原因造成。内在原因包括个人的情感原因和个人学习方法,外部原因包括不良的家庭教育环境,英语教师教学方法等因素,需要教师认真对待英语学困生的转化问题,在教学实践中不断摸索方法,探索有益的教学经验,以取得较好的教学效益。1.初中英语学困生的现状及原因分析1.1英语底子薄,学习能力差英语教师在教学中发现有相当一部分后进生渴望提高英语成绩,掌握一口流利的英语,在英语学习中以积极进取的状态获得自尊和自信。但是,一些学生因自身语言基础较差,掌握的基本单词量和语法知识不牢固;在课堂注意力不集中,对课堂上讲解的教学内容理解有限;