“双减”目标引领下生物课堂实施高效教学的策略

作者：张庆吉; 张玉坤

来源：辽宁教育, 2022, (05): 26-29.

• “双减”
• 生物学科
• 高效课堂教学
• 策略

“双减”政策要求大力提升课堂教学质量，确保学生在校内学足学好。生物学科要想达成“双减”的目标要求，教师必须提高生物课堂教学质量，构建高效生物课堂。基于此，在生物教学中，可以通过课前精心备课、课中精心组织教学、课后及时跟进三个策略来构建高效课堂。