文章首先分析了当前大学数学建模课程存在的问题和不足，随后基于“三全育人”视域，从课程整体规划、教学内容设计和教学思想强化等方面提出课程思政建设思路；结合课程特点，提出建设线上线下相结合、理论教学和实践教学相结合、标准化和个性化教学相结合的课程思政建设路径。最后，结合大连工业大学数学建模课程思政建设实际情况分析教学效果并反思。
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