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摘要
立足实践取向探索幼儿游戏课程的重构是顺应专业发展、满足育人需求的必然路径。从实践取向确定幼儿游戏课程目标,既关注知识、能力的获得,又强调素质的提升;根据岗位职业能力的需求,以项目化的方式整合课程内容;采用"翻转课堂"线上线下混合式教学模式,创新课程实施;注重多主体评价和过程性评价,改革课程评价。
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立足实践取向探索幼儿游戏课程的重构是顺应专业发展、满足育人需求的必然路径。从实践取向确定幼儿游戏课程目标,既关注知识、能力的获得,又强调素质的提升;根据岗位职业能力的需求,以项目化的方式整合课程内容;采用"翻转课堂"线上线下混合式教学模式,创新课程实施;注重多主体评价和过程性评价,改革课程评价。
