经过四十年的探索与实践,我国高等书法教育取得了不俗的成绩,但存在的问题也不容忽视。总体来看,本科、硕士、博士的梯队培养方式并不显著,效果不甚理想;师范院校过于注重"师范生基本技能",课程设置宽而不精,缺乏专业训练;理论研究与技法创作"一把抓"的现象普遍存在,虽存在一定的弊端,却仍是当下专业硕士的主要培养模式;博士生科研成果不突出,科研积极性亟待提高。这些问题若不能妥善解决,将成为制约高等书法教育发展的因素。
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