有效的体验要讲究策略——略论小学数学教学

作者：马荣秀

来源：亚太教育, 2019, (08): 113.

DOI：10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.08.086

• 小学数学
• 有效体验
• 策略

在数学教学中,很多教学活动往往流于形式,成了摆设,课堂教学是低效的甚至是无效的。那么,怎样才能让孩子们在学习中获得有效的体验呢?笔者认为,在数学教学中应该讲究一定的策略,提升学生的学习体验。