小学科学教学中的科学探究活动,应该遵循小学科学课程标准的理念、紧扣教材内容、密切联系学生生活实际,强调做中学和学中思,通过探究活动逐步培养学生提出科学问题的能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。对于典型实验活动,让学生既知其然还要知其所以然;对于教材中的拓展类活动,可降低要求,以保护学生的好奇心和求知欲为主要目标,让学生先知其然,把知其所以然留待学生在以后不断学习、不断积累中慢慢理解。
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