让一年级学生在数学课堂中“动”起来

作者：曾梅芳

来源：基础教育研究, 2019, (12): 43-44.

• 小学数学
• 创设情境
• 重视操作
• 巧设练习

一年级数学教学需要从学生的心理特征出发,结合"生活即教育"理论,让学生联系生活实际,创设生动有趣的情境,使学生乐学;给学生提供动手操作的机会,在实践操作中提升学生的思维能力,使学生会学;巧设练习,集中学生的注意力,增强学好数学的信心,使学生愿学。让学生在整个课堂中"动"起来,成为学习的主人。