写话教学是小学语文低年级教学中的主要内容。在新课程改革背景下,《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)要求教师在授课过程中要有针对性,教学方向要贴近学生所处的生活环境,教师评价要具有可参考性。但在小学语文低年级教学中,写话教学存在脱离实际情况、教学内容空虚、教师评写意见敷衍等一系列问题。本文对这些教学问题进行了分析,并对此提出了一系列整改建议。
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