从20世纪末开始,审美与实践两大音乐教育哲学观点间的争论始终没有停止过,这也成为了困扰音乐教育哲学发展的重要问题。然而两者之间是否一定是"非此即彼"?审美与实践之间存在着一定的联系,只有理清两者之间的关系才能解决这一问题。从哲学的角度,对音乐教育哲学中的审美与实践两大观点进行哲学关系假设模型的构建,希望通过这一假说解析两者之间的关系,以期为未来的研究提供更宽阔的研究思路。
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