刍议小学道德与法治课堂教学策略

作者：单玲娟

来源：读写算, 2020, (12): 78.

• 小学道德与法治
• 教学策略
• 情境教学

在传统的小学道德与法治教学中,教师注重对学生进行学科知识的传授,学生在参与的过程中属于被动接受的。随着新课程改革的被不断深入,要求教师要能够以学生为中心,充分调动学生学习的主动性与积极性。教师要能够结合教材的特点,以及学生的认知能力与水平,不断地创新教学方法,进而提高课堂的教学效率。