结合实例,进行基于思维品质培养的高中英语阅读训练探析。提出依托生动导入,训练思维的灵敏性;借助有效提问,训练思维的深刻性;利用深入探讨,训练思维的独创性;运用自由表达,训练思维的批判性;通过全面梳理,训练思维的逻辑性等策略。认为教师应参照课程标准对高中英语教学的建议,立足学生的认知水平和能力现状,紧密围绕训练学生思维的目标进行英语阅读活动的设计,为其创造优质的训练机会,使其可以在阅读训练中实现英语学科核心素养的快速提升。
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