依托复习课培养学生的高阶思维能力——以“相交线与平行线”章节复习课为例

作者：胡丙火

来源：数学教学通讯, 2020, (35): 10-19.

• 相交线与平行线
• 复习课
• 高阶思维

以"相交线与平行线"章节复习课的教学设计为载体,文章从重构教学目标、精心组织课堂活动、包容善待学生作品等方面具体阐述如何培养学生的分析、评价和创造等高阶思维能力.