随着素质教育的推进,数学教师越来越认同"摒弃不求甚解、满堂灌"的观点,越来越重视探索知识的本质,越来越强调让学生学得明白、学得透彻。在这种背景下,"讲道理"的数学课堂成为了教师关注的焦点,期望在"讲道理"的氛围中熏陶学生数学思想方法,提高学生数学素养。可是,教师该如何"讲道理"呢?本文就这一问题展开了探究。
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