深度研习例题，培养学生数学思想

作者：朱俊

来源：数学大世界(下旬), 2022, (08): 65-67.

<正>数学是理性思维和直观想象相结合的产物，是研究数量、结构、过程以及空间模型的学科。学生普遍认为数学是枯燥、乏味的，甚至是“丑陋”的。其实，这是对数学本质的一种误解，说明学生对数学与科学的关系以及数学的美缺乏真正的了解和认识。进入中学阶段的学生，特别是七年级学生，之所以对数学学习感到“不适应”，对数学知识的掌握“不牢固”，就是因为缺少对“数学之美”“源头之美”的探究和思考。他们过分依赖小学数学学习的固有模式，即强化训练，而忽视了对数学问题的理解和反思，没有掌握初中数学学习的关键点“数学思想”。