科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
慕课学习需要学习者具有自我调节、自主监控的能力，将反思日记引入慕课中，有助于培养学习者自主学习能力，促进知识的理解与建构。以中国大学MOOC平台上的教师学习类慕课《教育文献的检索与分析》课程为研究场域，通过内容分析、社会网络分析、词云分析方法对100位学习者撰写的296篇反思日记进行分析，并结合课程成绩分析慕课学习者反思的规律、水平、内容等。结果表明，在慕课环境下引入反思日记对反思能力的培养是有效的，随着教学进度的推进，整体上学员的反思水平得到提高，反思内容也随之丰富；成绩越优秀的学习者，反思长度越长，反思水平越高。最后，对在慕课环境下开展反思日记活动提出建议、未来方向供研究者和实践者参考。
-
单位教育学院; 陕西师范大学
