高中数学解题后的反思策略

作者：邱奉美

来源：知识窗(教师版), 2019, (09): 6.

<正>一、反思解题方法,培养发散思维在高中数学解题教学中,教师要有意识地引导学生反思解题方法,培养学生的教学思维。如有这样一道题目:"已知实数x、y满足y2-x2=1,求|x-2y|的最小值。"在求解时,许多学生运用基本不等式求最值,由y2-x2=1可得(y-x)(y+x)=1,联系基本