《拔萝卜》教学设计

作者：李久玲

来源：新课程教学(电子版), 2019, (24): 13-15.

<正>一、教材分析本节课主要学习两位数加两位数的不进位加法,教材通过"小兔拔萝卜"这一有趣的情境,让学生在理解图意的基础上,积极动脑、大胆探索,从中发现问题、提出问题并解决问题,进一步体会加法的意义。课本中设计的计数单位的直观模型和计数器可以帮助学生探索计算过程,理解算理,同时还能帮助学生验证计算结果。