融情入境,涵养德行

作者：周丽红

来源：教书育人(学术理论), 2019, (10): 32.

• 情境创设
• 真实性
• 趣味性
• 体验性

情境教学法旨在借助具体情境激发学生的情感,以此发动和促进学生的认知活动。情境创设的优劣影响着一堂课的教学成败,好的教学情境让学生乐学,为学生助学,为课堂教学增效。真实性、趣味性、体验性的情境,有助于融情入境,涵养德行。