优化数学活动 培养空间观念

作者：徐伟; 顾建芳

来源：江苏教育研究, 2021, Z2: 52-56.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.z2.015

• 空间观念
• 数学活动
• 抽象
• 想象
• 描述

抽象、想象和描述是学生空间观念发展"序"的体现。教学中发展学生的空间观念,需要教师优化数学教学活动,致力于培养学生抽象能力、想象能力和描述能力。教师要善用观察比较发展抽象能力,重视实践操作培养想象能力,突出联想表达提高描述能力。只有这样,才能让学生在教学活动中积累丰富的表象,获得可贵的数学经验,逐步形成良好的空间观念。