微课助力高中英语写作——“建议信”翻转课堂教学设计

作者：何孟玲

来源：考试周刊, 2020, (23): 109-110.

• 翻转课堂
• 微课

微课具有短、小、精、准的教学特点,能够突破时间与空间的局限性,帮助学生在有限的学习时间内,准确地理解知识重点和难点。教师在高中英语写作教学中,可基于教材内容目标,围绕学生的思维规律需要,制作符合学生兴趣特点的微课视频,供学生随时下载学习,实现课内知识与课外学习的无缝对接。同时为了有效提高教学效益,教师应用微课要充分发挥学生的主体作用,使学生在微课视频的启示下拓展学习思路,主动构建清晰的知识网络。本文基于学生的个性特征和学习发展需要,以英语写作"建议信"为例,提出了微课在翻转课堂中的应用教学设计,优化英语教学效果。