优化教师教学实践对引导学生提高预习效果非常关键。学生通过品读课文标题,可以通过"题眼"发现文章各部分的逻辑关系,进而深刻理解文章的主要内容。明确早读目标,有利于有的放矢地引导学生在早读课中积累知识,为学习打下坚实的基础;根据学生的差异布置分层预习作业,根据学生的年龄发展特征及实际情况引导学生的预习进入实践层面,有利于尊重学生的差异,促进每一个学生的发展。
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