应用题作为联系数学理论和实际生活的桥梁,应反映社会的需要与数学学科特征,然而,目前应用题的教学是一大难点,笔者通过对滨州市阳信县小学高年级数学教师的教学现状以及高年级学生的学习进行调查分析,发现目前数学应用题的教学存在教师教学态度不端正、教学缺乏与生活的联系、轻视对学生解题策略的培养、教学方法单一、评价方式单一的问题。针对这些问题,提出了有关计算能力、教学方法、解题策略、基础知识的掌握等方面的建议与策略,希望以此提高应用题教学质量和学生对数学学习的积极性,促进教师和学生的发展。
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