<正>1.问题提出高三复习,主要是以知识梳理和题型教学为主,通过复习,唤醒学生对知识的记忆.这样复习,对于学生掌握单一知识是不存在问题的.但是,从整体角度来看,学生缺乏对知识之间关系的完整架构,对学生知识链的形成与发展,对学生整体知识框架的架构是存在缺陷的.这就造成学生做单元卷还可以,一到做综合卷就思路混乱,束手无策.有学者指出:单元教学设计不是单纯的知识点传输与技能训练的安排,而是教师基于学科素养,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
