初中物理实验教学，是检验学生动手实践能力和强化学生物理思维能力的一个重要环节，既可以引导学生对物理概念进一步分析理解，也能让学生在实验过程中，体会课堂知识在生活中的实际应用。教师应明确认识学生是实验教学的主体，在实验环节的组织和创新设计、引导和激励方式的目的便是激发学生的个体参与意识，让学生主动进入到实验环节，在深入思考、主动操作、互动讨论、反复思考中建立实验认知，还要珍视学生学习热情，做出科学设计，让主体参与成为自然选择。
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