提高高中数学教学效果的策略探究

作者：张新渝

来源：读写算, 2018, (04): 233.

• 高中数学
• 教学效果
• 策略探究

数学是高中教学的一门基础课,但由于高中数学包含大量的公式、定理,逻辑性强,具有一定的难度,对学生的学习和教师的教学都是一个挑战。目前我国不少高中学校的数学课堂教学还存在着一些问题,教师为了单纯提高学生的数学分数,采用单向传授数学知识和题海战术,学生的学习兴趣比较低,只是被动地理解定理、记忆公式、然后做题,课堂氛围比较严肃,数学基础不好的学生甚至有抵触心理,这不利于达到理想的数学教学效果。要提高数学教学效果,教师应该引导学生自主进行思考和探索,培养学生的数学思维能力,促进学生的全面发展。笔者结合自己的教学经验,就提高高中数学教学效果的策略进行探究。